高考历史大题答题套路及解法技巧总结

根据主观题的设问方式，我们可以将其主要分为五大类。

对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。

对于材料的分层，一要明确材料主旨，这一信息结合材料和设问内容或材料开头语和材料出处即可获取；二要明确材料内容，即材料包括或涉及材料主旨的哪几个方面。划分材料内容层次的主要依据是：

2.材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等。

3.一般情况下，一个要点2分，分值为6—8分，则要点为3—4个，即3~4个层次。

分层之后，最后返回问题，根据对设问和材料的分析，联系所学知识，组织答案。

1.命题形式：一般是1个材料、1个设问，分值在12分。

2.考查知识：以纵向或者横向命题为主，以当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。

3.考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。.

1.审设问：审清答题来源和答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语，明确答题方向。

2.读材料：首先读材料出处，图片、图表、表格信息，这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。其次，审读材料正文，找出材料的中心论点、要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)和关联点(材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点)。

3.扣教材：答题时一般都要适当联系教材。审完设问和读完材料后，应回顾与所学知识的连接点，再列出提纲要点。

4.组答案：解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。

（1）一个前提：即答案要准确规范，书写要工整，要在规定区域内答题。

（2）两个原则：第一，答案在按分估点的基础上“点要多、面要全、话要短”。也就是要多角度组织答案，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采用“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释时应“话要短”，不要重复、啰嗦。第二，尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把答案要点按①②③分别写出来，每个小要点后用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出回答的要点。

1.命题形式：以新材料为依托，创设新情境。一般两问，第一问多是根据材料“概括”“指出”改革的原因、内容、措施、特点；第二问基本是在第一问的基础上结合所学知识“分析”“简析”改革的意义、作用或影响。

2.考查知识：命题依标不依本，不拘泥于教材，多以中国的改革尤其古代的改革或人物为主，与当前社会热点有关，如“三农”“民生”“民主政治发展建设”“一带一路”等，力图给当今中国的社会主义改革开放提供借鉴。

3.考查能力：考查学生的综合分析和解决问题的能力。

1.根据材料，按改革的背景、内容、影响或评价划分材料的层次。

2.根据材料的句意和段意，粗略列出答题的关键点及答案条数。

3.结合所学知识，进一步丰富答案，如改革的背景，可以从国内外各种矛盾、生产力发展等角度分析；改革的评价要从积极、消极等方面分析。

4.根据设问结合粗略列出的答案，组织出完整的答案。

历史——选修4：中外历史人物评说

郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分)

(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)

（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。

（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。

概括时：要充分依托材料、理解概括对象、根据分值提示，结合相关知识罗列要点，注意概括的点要全，面要广。

说明时：首先要分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，然后紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。

简析时：重在“析”，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论。

高考历史“史料价值类”主观题的题型特点和解题方法

这类题目通常会提供一段或几段来自不同时代、地域和文化背景的史料，这些史料可能涵盖了古代、近代或现代的历史事件，旨在让学生了解历史事件的复杂性、多面性和变化性。这些史料可能包括但不限于文字记载、历史绘画、考古发掘出土的实物、古老建筑和传统工艺品等。通过这些多形式、多来源的史料，学生可以更全面地了解历史事件的背景、经过和影响，进而深入探究历史的发展规律和演变过程。

这类题目通常会根据提供的史料设计一系列问题，旨在考察学生的历史思维能力和知识储备。这些问题可能涉及史料的解读、分析、推断等，以引导学生深入思考和理解史料所反映的历史事件和背景。

问题的类型可能包括选择题、简答题、论述题等，以便全面考察学生对史料的掌握和理解程度。选择题通常考察学生对史料的直接记忆和理解能力，简答题则要求学生简要回答与史料相关的问题，论述题则要求学生就史料所反映的历史事件或问题进行深入分析和论述。

在回答这类题目时，学生需要理解问题的核心和要点，明确回答的思路和要点，结合史料和所学知识进行论述。同时，学生还需要注意语言的准确性和表达的清晰性，以便使答案更加完整、准确、有条理。

这道题目要求概括陆贽的思想主张及其影响。首先，可以从材料中提炼出陆贽的思想主张，包括“以天下为心”、“敛少利广”、“兵农合一”。然后，结合所学知识，可以得出这些思想主张对唐朝的政治、经济和军事发展产生了重要影响。

根据材料，陆贽的思想主张及其影响可以概括为：

高中语文答题技巧全套！考试之前一定要看！

高中语文的知识点其实主要涵盖了现代文阅读与理解，古文的阅读与理解、诗词的鉴赏、名篇佳句的识记与理解、 语言文字的运用与理解和写作六个模块。想要学好高中语文，就要根据这六大模块逐一击破。

今天帮同学们总结了高中语文答题技巧全套，包含日常学习要点和各个题型的答题技巧，并给大家带来一些实用的建议，让语文不再成为一门”玄学“的科目”！

1、多阅读，提高现代文的阅读理解能力

现代文阅读在高中语文学习内容中占比很大，其中文章的类型有文学作品，也有科普应用类型的作品，所有同学们在日常学习中要通过大量阅读多类型的文章来提高自己现代文的阅读和理解能力。

2、精读现代文学作品，提高对其鉴赏能力

同学们需要在平时阅读中，挑选一些经典的文学作品，采用精读的方式去赏析文章，认真分析每一个词、每一句、每一段落的意思。并思考它们在文段中起到了什么作用？它们之间有什么联系？文章是通过什么写作手法来表达主题的等等。

3、精读教材里的文言文，将文言文中的每一个字都要吃透

在阅读文言文时，要以课本的范文为基础，逐字逐句地将课本中文言文的每一字的含义读懂吃透，当你阅读的文言文越来越多，你掌握的文字的含义也就越多，那么考试的试卷上那些文言文断句、翻译等题型也就难不倒大家了。

4、多看中国古代的文化典籍，提升对文言文内容的理解能力

文言文光理解文字的含义只是一部分，还需要同学们更深层次地理解文言文所表达的思想内涵。这就需要大家在平时抽空多阅读一些中国古代的文化典籍，比如《论语》、《史记》等等，这些文化典籍蕴含了古人多种多样的思想与智慧，对于高中的同学们理解文言文所表达的思想内涵大有裨益。

5、读懂课本中的经典诗词名篇，增强诗词鉴赏能力

同学们不仅要正确理解诗词中关键词的含义，还要鉴赏诗词中语言的表达技巧，并且能够概括出诗词所表达的中心思想，分析作者在其中表达的思想倾向。

6、了解古代诗人的的人物事迹，帮助自己更好地理解诗词创作背景

都说“艺术源于生活”，很多诗人所创作的诗词都是反映着自己的人生境遇，了解诗人的生平事迹，通过分析诗人所处的时代背景，可以帮助我们更好地分析诗词的内容和主题思想。

写作在语文教学中占很大的比重，提高写作能力是我们学好语文学科的关键。那么如何提高写作能力呢？没有其他，就是要多阅读，多写，勤练笔。借鉴前人”读书破万卷，下笔如有神“的经验，再结合以上提到的六大要点，做到的腹有诗书气自华，再掌握一些写作技巧，相信拿高分不在话下了。

语文能力的考查在高考中是重中之重，同学们在平时语文知识与基本技能积累的前提下，短期内想提高语文的成绩，更有效的方法就是从技巧上寻求突破。如果家长和同学们想要了解更多高中语文的学习技巧，需要有专业的老师帮忙指导学习方法，我们高途最近推出了高中专项学习诊断规划课，高中各个阶段的都有，可以试试看！

二、高中语文各个题型的答题技巧

高中语文成绩的提高不是一蹴而就的事情，即使掌握了高中语文答题技巧全套，还需要长时间的积累和坚持。只要遵循正确的学习方法和答题技巧 +养成良好的学习习惯，拿130+不是难事！