小学体育课的常见教学方法

小学体育课的常见教学方法 　　在小学阶段，学生锻炼意志、了解体育节能、增强体质的主要渠道就是体育课，而教师在体育课上的教学方法将会对体育教学产生最直接的影响。所以小编就整理了一些小学体育的几种教学方法： 　　在课堂教学中，传授体育知识、技能的方法一般采用室内讲授形式，主要有讲授法、谈话法、演示法、讲练法、讨论法等。    　　1. 讲授法    　　讲授法是指教师通过生动有趣的语言对学生讲授体育与卫生保健的有关知识。讲解法的主要优点是使学生在较短的时间内获得较为系统的体育与卫生保健知识。教学时通常采用通俗易懂的讲述形式，通过有趣的体育故事的适时引入，使学生懂得一些浅显的体育与卫生保健常识，帮助学生把学到的常识逐步运用到身体锻炼和生活实践中去。     　　教学时的基本要求是：第一，讲授的内容具有科学性、思想性和系统性，基本概念要准确。第二，教师的语言应适合小学生的年龄特点，要清晰、精练、生动有趣、通俗易懂。第三，根据实际情况，结合现代化教学手段(如幻灯、多媒体等)，吸引学生的注意力。　　2. 谈话法    　　谈话法是教师与学生用口头语言问答的方式进行教学的一种方法。这种方法多用于巩固知识，要求学生用新学的内容或已有的知识经验回答教师提出的问题来掌握所学的知识。谈话法的优点是能充分激发学生积极思维，唤起和保持学生的注意力;能培养学生独立思考的能力，发展学生语言表达的能力;能使教师及时了解教学情况，采取相应的措施，更好地组织整个课堂教学。     　　恰当地使用谈话法教学不仅可以创设良好的教学环境，而且还可以使学生对所学的知识有更深入的了解，对新知识有初步的认识和继续探究的兴趣。因此，对谈话法的运用应恰当地把握时机：(1)在新旧知识交接处。通过谈话、提问了解学生对相关旧知的掌握情况，紧扣新、旧知之间的联系进行设计。这不仅强化旧知，降低新知难度，而且加强了新、旧知的联接，使学生的思维有明显的倾向性。(2)初步理解新知时。运用问答的方式，使教师及时获取反馈信息，以及时调控教学过程。(3)归纳小结时。通过谈话、提问，让学生通过对所学的知识进行回忆、分析，加深对课堂学习内容的理解，如在教学“正确的坐、立、行姿势”知识时，通过教师与学生的问答，学生能正确说出身体各部位的名称，以及正确的坐、立、行动作的基本要求。     　　教学时的基本要求是：第一，应根据教学目标、教学内容、学生的实际水平确定谈话的内容。第二，正确把握谈话的时机、方式。第三，注意问题的启发性和趣味性，同时应考虑照顾到全体同学。第四，要鼓励、激发学生积极思维。    　　3. 演示法    　　演示法是教师通过展示实物、模型等直观教具，或利用幻灯、投影、录像、多媒体软件等设备的演示，使学生获得的知识易于巩固。在课堂教学中，根据教学的需要，可以穿插放音像教材的有关片断、或是演示图像、播放录音等，以帮助学生直接地理解所学的内容，如在教学“个人卫生”知识时，可适时地播放上一段有关个人卫生的录像，学生通过观察录像，明确了应注意哪些要求，这比单纯的讲授效果更有效。 　　教学时的基本要求是：第一，做好准备。根据教学目标、教学内容、学生的具体情况准备好直观教具或多媒体课件，应保证能让学生清晰观看。第二，选择好时机。根据教学内容的需要，适时地运用演示，并与讲解、提问密切配合。第三，引导观察、思考。    　　4. 讲练法    　　讲练法是以讲练的形式将体育方面的知识传授与技能培养结合在一起的方法。在体育与卫生保健知识教学中，有一部分知识需要借助实际操作才能更好地理解与掌握，如对于“行路安全”知识，仅靠教师的讲解、媒体的展示学生还是难于领会，利用创设情境(设置马路上的交通标志)让学生实地演练，学生的疑问顿时会烟消云散。但在教学中需特别注意对学生实际操作过程的指导。    　　5. 讨论法    　　讨论法是由教师创设问题情境，由学生展开讨论来掌握知识的一种方法。教学中，有的知识学生已初步了解，教师就可有意识地引导学生展开讨论，如“脊柱的异常弯曲”知识，学生都稍有了解，但不全面。此时，教师可设置问题“为什么会异常弯曲的?”“你知道为什么吗?”“该如何来防治?”通过问题的讨论、展开，学生能较好地掌握了有关的知识。 相关文章： 1.怎样评价体育课 2.体育教育功能是包括哪些方面 3.体育老师教育心得感悟 4.小学体育课如何备课 5.体育老师教育心得

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小学体育室内课是针对儿童健康成长设计的一门课程，旨在通过一系列的体育活动培养学生的体质、习惯和体育素养。课程的主要目标是让学生理解体育课的重要性和基本要求，养成积极参与体育活动的习惯，以及遵守课堂纪律。体育课的重要性在于它能够满足孩子们对运动的需求。通过走、跑、跳、投等比赛活动，孩子们不仅能在游戏中体验乐趣，还能锻炼身体，提升运动能力。体育课有助于提高孩子们的灵活性和协调性，使他们在日常生活中更自如地进行各种动作。此外，定期参与体育活动还有助于增强体质，适应环境变化，减少患病的可能性，对孩子们的身体健康有着显著的促进作用。在上课前，学生应该做好充分的准备。穿着适合运动的轻便服装和运动鞋，确保衣兜里没有尖锐或硬质物品，避免在活动中造成伤害。同时，协助老师准备好场地和器材，提前到达上课地点，并在有事情需要请假时提前告知老师。上课时，学生应当迅速响应，听到上课铃后立即站好队，保持安静，专心听讲。在老师的指导下积极参与各项练习，不怕困难，努力完成任务。同时，遵守课堂秩序，注意安全，与同学们团结合作，是体育课中必不可少的行为规范。课后，孩子们应养成良好的卫生习惯，如课后洗手，避免大量饮水特别是冷饮，以及立刻进食，这些都有助于保护身体健康。此外，通过自我评估，检查自己是否能在体育课上做到站队时不讲话、不摇晃，不迟到早退，穿合适的衣服和鞋子，不携带可能造成伤害的物品，积极参与练习，遵守纪律，注意安全，这些都是衡量一个学生是否具有良好体育习惯的标准。通过角色扮演的方式，课堂上的互动场景展示了如何正确处理上课时的突发情况，比如生病请假，以及如何认识和使用体育器材。教师的角色是引导者，通过提问和引导，激发学生对体育活动的兴趣和认知，而学生则要学会如何按照规定行事，表达自己的需求，并在活动中发挥创造力。小学体育室内课不仅是教授运动技能，更是培养孩子们健康生活习惯和团队协作精神的重要平台。通过这门课程，孩子们将在愉快的氛围中学习到体育的基本知识，形成良好的体育行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。

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该小学体育课PPT课件的设计旨在通过《荒山的变化》这一主题，引导学生了解环境保护的重要性，并通过体育活动培养他们的运动技能和团队协作能力。课程设计遵循新的“体育课程标准”，强调学生主体地位，关注个体差异，注重激发学生兴趣和创新能力。教学设计意图明确，旨在提高学生对环境保护的认识，让他们意识到每个人都能为改善环境做出贡献。同时，通过体育活动，特别是投掷动作的学习，提升学生的身体协调性和奔跑搬运能力，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果以及团结协作的品质。教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。认知目标是让学生理解保护环境的意义和好处；技能目标是使大部分学生掌握基本的投掷技术，提高投掷准确性和奔跑搬运能力；情感目标是培养环保意识和良好的团队精神。教学设计采用了情境教学、自主教学、启发教学和团体教学等多种方法。情境教学以“荒山的变化”为背景，让学生在模拟劳动的过程中学习投掷技巧。自主教学鼓励学生自由发挥和创新，例如在施肥和打害虫环节中，学生可以尝试不同的投掷方法。启发教学则通过引导学生实践和分析，提高他们解决问题的能力。团体教学通过小团体比赛，加强学生的合作精神，培养集体意识。教学过程包括“荒”、“绿”、“收”、“庆”四个阶段，分别代表荒山开垦、果树管理、收获果实和庆祝丰收。在每个阶段，学生都参与到各种体育活动中，如投掷、接力等，这些活动不仅锻炼了学生的身体，还让他们在实践中体验到环境保护和劳动的乐趣。总结来说，这个小学体育课PPT课件巧妙地将环保教育与体育运动相结合，通过丰富的活动设计，使学生在享受运动的同时，提高了环保意识，培养了团队协作和自我挑战的精神。这样的教学模式有利于全面发展学生的身心健康，使他们在学习和游戏中成长，深刻理解环境对人类生存的重要性。