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大学生网络依赖问题解决对策探讨中国大学生在线

高校是大学生学习和生活的主场所，也是大学生网络以行为发生的主场所，因此高校的管理在矫正大学生网络依赖行为的过程中作用至关重要。

首先，高校管理者要转变教育观念，对大学生网络依赖行为的矫正给予足够重视。高校管理者是学校顶层设计者，也是学校建设与发展的规划师，高校管理者的思想可以说是学校管理的灵魂，至关重要。所以，对于大学生网络依赖行为的矫正首先管理者要转变观念，打破原有的只要保证正常教学秩序，不出安全事故就可以的传统理念，而且要在管理过程中考虑互联网因素，制定决策时充分考虑互联网给学生教育与管理带来的新变化；其次，对大学生网络依赖行为，高校管理者应正确决策，从学校管理的刚性制度和管理机制上采取必要的措施。比如网络技术攻关、校内网络在线时长控制等方面，但应把握好“度”，大学生网络依赖行为矫正单纯坚持刚性原则，效果不可能理想，关键在疏导；第三，凝聚校园人文精神，传递正能量。高校管理者要结合学习的历史积淀或特色，凝聚具有特色的人文精神，以此为核心引导，凝聚共识，在广大师生中形成积极向上的氛围，营造风清气正、青春活泼、道德规范的良好校园风气。

二、明细职责，形成合力，协同育人。

首先，大学生网络依赖行为的主体为大学生，负责其日常管理的大多数高校为学生工作处，因此，首先应明确职责部门。除此之外，校内其他职能部门、学生公寓管理部门、网络信息中心部门等也应协同配合，在管理责任上，明确主体部门和协同部门，形成联动机制，成为矫正大学生网络依赖行为的坚强力量；其次，大学生网络依赖行为的矫正应坚持刚柔并济，不在堵，而在疏。应从与大学生紧密联系的校内角色出发，形成合力，以达到润物细无声的效果。尤其是负责大学生思想政治教育工作的一线辅导员，作为大学生网络依赖行为矫正过程中的一线战士，辅导员应充分发挥自身优势，做好关心学生、走近学生、走近问题学生的心里，成为学生朋友，以高尚的道德情操和精神品格影响学生。再有要密切关注学生发展，及时帮助学生解决成长过程中遇到的各种问题，尽量减少学生出现沮丧、低落等负面情况等。大学生网络依赖行为矫正的另一个重要角色就是高校任课教师，课堂是教师教学，学生学习的阵地，也是大学生学习的主要场所，课堂教师作为传道授业解惑者，更应该在传授知识的同时引导学生树立正确的网络观；再有就是学生干部，学生干部作为师生桥梁，应对本班学生的情况了如指掌，对于有网络依赖现象的学生情况，应及时报告辅导员，并协助做好相关工作。

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