小学数学基础知识及概念：等式

等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。 定义：数学术语，含有等号的式子叫做等式。 形式：把相等的两个数（或字母表示的数）用等号连接起来 等式两边同时加上(或减去)同一个数（或式子），结果仍相等。 若a=b 那么a+c=b+c 等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 若a=b 那么有a·c=b·c 或a÷c=b÷c （c≠0） 等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。 若a=b 那么有a^c=b^c 或(c次根号a)=(c次根号b) 等式具有传递性。 若a1=a2,a2=a3,a3=a4,……an=an,那么a1=a2=a3=a4=……=an

等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。

定义：数学术语，含有等号的式子叫做等式。

形式：把相等的两个数（或字母表示的数）用等号连接起来

等式两边同时加上(或减去)同一个数（或式子），结果仍相等。

等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

若a=b 那么有a·c=b·c 或a÷c=b÷c （c≠0）

等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。

若a=b 那么有a^c=b^c 或(c次根号a)=(c次根号b)

等式具有传递性。 若a1=a2,a2=a3,a3=a4,……an=an,那么a1=a2=a3=a4=……=an

教科书的解释

教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。

小知识：专业的定义

专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。专业有广义、狭义和特指三种解释。 广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。 狭义的专业主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业大多就是指这类特定的职业。 特指的专业即高等学校中的专业。 高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态，其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业表现形式。三者缺一不可，共同构成高校人才培养的基本单位。