更新时间: 2025-07-22 14:45:57
国土资源是一个国家范围内所有资源的总称。国土资源的开发利用不仅影响到生产力布局的经济效果,而且影响与其相适应的生态环境，是否能够有效使用国土资源也是一个国家实现科学永续发展的前提。
(1)按存在形式分类可分为：1)土地资源(农地、林地、牧地、城市用地和自然土地等);2)水资源(地表水、地下水等);3)矿物资源(固体矿物、液体矿物等);4)生物资源(作为劳动对象和科学研究对象的生物资源);5)海洋资源(滩涂、海岸带、大陆架、海洋经济区以及区域中的生物与矿物等);6)气候资源(日光能、平均气温、积温，以及自然降水等);7)其他基础设施(道路、港湾、水库等)和风景胜地、重要古迹等。
(2)按恢复的条件分类可分为：1)根据当前的技术和经济条件，在可预见的将来不可再生的资源，如矿藏;2)可再生的资源，如日光能和各种用途的土地;3)可循环使用的资源，如水和空气中的氮、氧、碳等。
(3)按功用分类可分为：1)作为劳动对象的各种矿产和动植物等物料资源;2)作为劳动手段的耕地、道路、水库等和人类生活空间的环境资源。
(1)数量上的无限性和有限性。有些资源属于可持续不断地开发利用的可再生资源，如太阳辐射能、风、水力、潮汐能及地热等;有些属于数量有限的不可再生资源，如几乎全部矿物资源;有些资源现有数量虽有限，但可在短期内繁殖、再生和发展，称可更新资源，如动植物、地下水、劳动力等;
...（1）、指标名称：指标名称一般分为两部分：分类与名称。
分类指的是考核项目的类别，例如：“财务”、“客户”、“运营”、“学习成长”；“知识”、“技能”、“文化”、“能力”、“任务完成”等。是对考核指标的分类管理，有利于指标的增减选取和权重配置设计。
名称指的是考核项目的名目，例如：“专业知识”、“专业技能”、“团队协作”、“执行能力”、“业绩完成率（额）”等。是对考核指标清晰的定位，是指标选取的关键。
指标定义是指，对选取后的指标做定义、释义，以便于考核者和被考核者清晰的了解该指标考核的重点、内涵。
指标定义是否清晰，直接影响着绩效沟通的质量。
指标权重是指，该指标在占总考核分值的比例，是对指标重要性的一种判断和公示。
在绩效考评领域，直接影响绩效评分的因素有两个：指标数量和指标权重。数量决定了考评的幅度，权重决定了考评的程度。
“等级标识和定义”是对考核结果分值的一种处理方法。一般表现形式为：A、B、C、D、E或优、良、中、及、差。
对等级标识的定义，一般根据企业的实际情况而定。常见的表现方式有：
...前言：学图论的时，有一大堆定义，来回扒网页，找讲解，写这篇 把我目前知道的 基础、重要的定义汇总一下，把之前 把过的 大佬讲 定义、算法 解博客链接🔗 添加上、加了一些图，，，这样方便了 我们学习、和复习 这些的定义和算法
下图 顶点C与A之间有2条无向边，我们称这两条边b5、b4 为 平行边，那么A、C之间的边的 重数 为2；A与D之间边的也同理。
下图顶点v1、v2直接的两条边，也是重边、不过他们不是平行边
以上图为例，总共有三个强连通分量，分别是：abe、fg、cdh
所以要想弄懂这个四种边，先要弄懂 什么是 DFN生成树，下面附上一张DFS生成树的图
聚众淫乱的定义是指公然藐视国家法纪和社会公德，聚集男女多人集体进行淫乱的行为。聚众淫乱行为侵犯了公共秩序。所谓公共秩序，就是通过一定的社会结构中人们必须共同遵守的生活规则来维护的公共生活有条不紊的状态。违反了这种公共生活规则，也就打破了公共生活有条不紊的状态。因此，对公共秩序的破坏实质上就是对公共生活规则的违犯。
处罚的主体为一般主体，凡年满16周岁且具备刑事责任能力的均能构成本罪，构成聚众淫乱罪的仅限于聚众淫乱的首要分子和多次参加者，所谓首要分子，是指召集、唆使、首倡聚众淫乱活动的人；所谓多次参加者，指首要分子以外的参加聚众淫乱活动至少达3次以上。找法网提醒，其他偶尔参加聚众淫乱活动的，应依《治安管理处罚法》的规定追究责任，不以犯罪论处。
...等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。 定义：数学术语，含有等号的式子叫做等式。 形式：把相等的两个数（或字母表示的数）用等号连接起来 等式两边同时加上(或减去)同一个数（或式子），结果仍相等。 若a=b 那么a+c=b+c 等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 若a=b 那么有a·c=b·c 或a÷c=b÷c （c≠0） 等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。 若a=b 那么有a^c=b^c 或(c次根号a)=(c次根号b) 等式具有传递性。 若a1=a2,a2=a3,a3=a4,……an=an,那么a1=a2=a3=a4=……=an
等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。
定义：数学术语，含有等号的式子叫做等式。
形式：把相等的两个数（或字母表示的数）用等号连接起来
等式两边同时加上(或减去)同一个数（或式子），结果仍相等。
等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。
若a=b 那么有a·c=b·c 或a÷c=b÷c （c≠0）
等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。
若a=b 那么有a^c=b^c 或(c次根号a)=(c次根号b)
等式具有传递性。 若a1=a2,a2=a3,a3=a4,……an=an,那么a1=a2=a3=a4=……=an
教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
...来源：雪球App，作者： 董书童，（https://xueqiu.com/5506619579/236424622）
概念，指的是我们在认识世界的过程中，我们需要把感性认识抽象或概括出来，从而就形成了概念。一旦形成概念之后，我们再进行思考和交流的时候，就可以用这个概念指代一系列的感知。因此，我们整个的认知体系都是基于概念的，换而言之，概念是认知体系的基本单位。
概念，本身是在回答“是什么”的问题，这个问题是一切思考的基础，没有搞明白这个，其他问题（为什么、怎么样）都无从谈起。我们学校的教科书，仔细来看，就是在逐步地教会我们各种概念。对一个行业的理解程度，也就是看能否掌握这个行业的一组核心概念。
人和人在沟通过程中，会遇到所谓的“不在一个频道”，指的就是两个人对很多概念的理解和定义差别很大。这也是大多数交流过程中，出现障碍甚至冲突的根源。这个时候，沟通的双方就需要先把这些底层概念同步。
概念的质量的评估有两个方面。一方面，概念是否清晰。如果一个概念的边界非常模糊，那么这个概念就没有办法和其他概念建立连接。我们平时使用的很多概念，并没有经过仔细推敲。比如，“上火”，什么是上火呢？我们其实并不能准确的描述出来，但是我们看到上火的症状之后，我们就知道是上火了。
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