更新时间: 2025-08-26 17:30:11
董氏针灸创始人董景昌先生，人称“董公”
“几天学会，能治疗一切疾病”？
黄帝怜悯百姓疾苦，望其能脱离疾病之苦，便问询他的老师岐伯，想要找一个让百姓都能学会、易学易用难忘、可以经久流传的技术。于是，针灸才被创立出来。
针灸里的“寸”到底代表多少距离？
如果怕扎针，有什么别的方法可以代替，一样获得好疗效？
高清视频课-董氏针灸58堂特级要穴精讲
担心自己没有中医知识的铺垫，无法领悟针灸的精髓
担心扎到身体上什么重要部位，反而引发其他问题
对学习后自己是否能运用针灸没有信心
这位同学用董针的穴位处方为爱人治感冒高烧，“十几分钟后，脑门就有一点微微出汗，半个小时就退烧了”。
王鑫海，一位上海市老棋手，曾两次获得上海市冠军，出生于1949年，与共和国同岁，一生爱棋如命，如今已经70岁高龄，还乐此不疲参加各类象棋赛事，对象棋的热爱已经超乎寻常。正月初九恰逢王老70岁大寿，其四位高徒陈守同、金黎戟、涂世明、赵鑫鑫 为其举办了“鑫海杯”象棋赛事为其庆贺祝寿，象棋特级大师赵鑫鑫位列主委会主任，为此赛事增添了不少光彩，以感谢他们共同的恩师--王鑫海。祝王老健康长寿！
赵鑫鑫的父亲曾请上海名手王鑫海作为家庭象棋老师指导赵鑫鑫学棋
...摘要：第十届“钓王杯”国际钓鱼巡回赛总决赛将于9月9日至10日在山东威海举行，中国界的传奇人物刘志强榜上有名。作为特级垂钓大师，刘志强曾获得过无数钓鱼比赛冠军，但唯独缺少“
能否夺得钓王头衔？对刘志强来说意义重大。
新一届“钓王”争霸赛来了，刘志强出现在名单中
钓王杯是中国钓鱼界最具影响力和权威性的赛事之一，每两年举办一届，已经走过了20多年的历程，诞生了很多钓鱼界的名人和传奇。今年9月9-10日，第十届钓王杯总决赛将在山东威海拉开帷幕，各路钓鱼高手将同台竞技，争夺钓王的荣耀。
在进入总决赛的选手中，有一个名字引起了广大钓友的关注，他就是刘志强。刘志强是中国钓鱼界的传奇人物之一，他曾经获得过无数竞技比赛冠军，被誉为“刘冠军”，也是中国一级竞技钓鱼大师。他以扎实的基本功、全面的技术、丰富的经验、过硬的心理素质而闻名，被称为“活的教科书”。
然而，在他辉煌的履历中，却有一个遗憾，那就是他从未拿到过“钓王杯”的冠军。他参加过多届“钓王杯”，最好的成绩也只是季军。这对于一个竞技钓手来说，无疑是一个遗憾。而这次参加第十届“钓王杯”，可能是他最后一次冲击“钓王”的机会。
因为刘志强已经年过半百，身体和竞技状态肯定不能再和当年的“刘冠军”相媲美。而且，他面对的是全国各地最优秀的选手，其中有很多是年轻、有活力的新星。他们肯定都渴望在“钓王杯”上一展身手，打败刘志强这样的老牌大师，成为新一代的钓鱼领军人物。
...“车四进一”，“后炮四平六”，“炮四平九”……1月13日下午4时，一场特殊的象棋比赛在洪山区洪山街维佳创意城举行，一位老者闭目坐于前台，运筹帷幄般口中念出走棋着数，由人代为走棋，同时对战5人5盘棋，现场观众里三层外三层将棋桌围得水泄不通，生怕错过一着。最终老者以3胜一负一和胜出。
下闭目棋的老者正是有“东方电脑”之称的中国特级象棋大师、今年69岁的柳大华先生。他说只要闭上眼，每听到一个棋手报来的新步骤，对手的棋局就会自动在脑中打开一个滚动“屏幕”，就像动画一样历历在目。
据洪山街文体站主任万新明介绍，12日至13日，为丰富群众文化体育生活，由洪山区文体局主办、洪山街承办了“与军运同行迎新春象棋邀请赛”，比赛分团体赛和个人赛，共计200余名选手参赛。因比赛选手中有柳大华的关门弟子万科(14岁的万科曾获得2018年洪山区第33届象棋精英赛冠军)，13日下午2时40分许，柳大华先生就悄然出现在了象棋比赛现场，不过他没有旁观万科的战局，而是旁观了本次邀请赛年纪最小棋手陈秀轩的战局。陈秀轩刚刚9岁，学棋3年，代表江汉区循社门社区队出战，只见小家伙走棋不急不躁，引得柳大华先生频频点头。在邀请赛结束后，柳大华应邀与5位优胜者个人进行闭目棋表演赛，表演赛持续了近一个小时，参赛选手大呼过瘾。
...初为人师时，我和学生玩趣题、玩游戏，算是初识“好玩”；后来发现学生的数学成绩并“不漂亮”，我意识到数学仅仅“好玩”是不够的，还要“玩好”……
原福建省厦门市教育局副局长、巡视员，原厦门第一中学校长、厦门双十中学副校长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，中国教育科学研究院特聘研究员。
已编写和参与编写《任勇与数学学习指导》《觉者为师》《为发展而教育》等100余部著作，在《教育研究》《人民教育》《数学通报》等刊物发表各类文章1200余篇。教育部教师“国培计划”和教育部校长“国培计划”首批专家，享受国务院政府特殊津贴，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，获评全国十大读书人物、全国“书香家庭”、“当代教育名家”称号。
数学是思维的科学，因为数学在培养人的思维的深度、广度、系统性等方面，是其他学科无法比拟的。我在学习、研究众多教育和数学文献后，悟出“思维是可以玩出来的”，于是我在我的班级开始和学生“玩”了起来，这一“玩”就玩了一辈子。
我的教学主张——“品玩数学”——不是一次就成型的。初为人师时，我和学生玩趣题、玩游戏，算是初识“好玩”；后来发现学生的数学成绩并“不漂亮”，我意识到数学仅仅“好玩”是不够的，还要“玩好”——动手更要动脑。“玩好”是有层次的，“玩”到深处，“玩”到远处，就可谓“玩转”了；跳出数学“玩”数学，玩出文化，玩出素养，也就有“玩味”之韵了。
...序二 校长如何指导课堂教学 005 化“教”为“学”是课改方向 003 化“教”为“学”的课堂有多远 007 用好“负”，做好“减”，助力“学” 010 突破常态课“重教轻学”的习惯性 016 精准定位学生可见的学习目标 022 用活动为“教”与“学”搭桥 027 让教师以助学者角色开启教学 033 化“教”为“学”成为教学常态生活 041 勿扰课堂学习者的思维秩序 051 营造让学生思维流动的课堂 056 任务驱动思维成果的产出 062 发现问题是解决问题的根源 066 思维课堂要有好的提问方式 077 以问题串培养学优生的思维能力 083 建构互动式的逻辑思维课堂 089 活动反馈与活动评价的教学价值 097 让课堂反馈由不完善转化为完善 103 及时评价与反馈让学习智慧复演 107 合作学习需要构建开放的课堂 113 善用评价数据引导教学改进 119 用反思分析表促进学生学会学习 122 学习工具赋能学生更有效学习 127 “双减”下表现性评价的应用 132 做“巧”夺天工的教学设计 141 “探学情”比“赶进度”更重要 145 课堂细节的核心是“目中有人” 149 教学设计的“有舍有得”之道 153 学识和人格是吸引学生的本源 162 “严与爱”是管理艺术的基石 166 追求教学美与平衡的和谐统一 169 让风格成为课堂的独特标志 172 课改走到深处是问题的探寻 179 真实发生“人与文本”对话 186 从生命的高度动态看待教学 195 换种思维方式领导学校教学 201 在校园里获得不好教的能力 205 让学习在校园任意时空发生 208 校园里人人是知识的传播者 214 给教师的二十条教学原则 221 后记 你当像蝴蝶飞在你的花丛里 225
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